Desarrollo docente

Postulación docente

Planes de trabajo docente

Es el sistema que permite garantizar el desarrollo de la función docente desde los procesos de planeación, selección, formación, permanencia, evaluación integral y autorregulación, con el fin de promover la cualificación y la valoración que contribuyan a la calidad de las prácticas formativas, curriculares, investigativas, de extensión y académica de todos los docentes de la Universidad La Gran Colombia.

Se lidera el proceso de evaluación del desempeño y la práctica de los docentes para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, que permitan el reconocimiento de buenas prácticas docentes y mejorar el quehacer profesoral que incentive, a su vez, la calidad académica, pedagógica, social, científica y humana. Así, se orienta en la formulación y seguimiento de los planes de mejoramiento docente, los cuales son herramientas para dinamizar las oportunidades de mejora y mantener fortalezas identificadas en el proceso de valoración.

La Escuela de monitores es el programa de formación y profundización académica en el campo de la educación, la pedagogía, la didáctica y la investigación que la Universidad La Gran Colombia brinda a estudiantes postulados y seleccionados como monitores, de cursos de los programas académicos. Así, es una estrategia enfocada a la permanencia estudiantil y al relevo generacional del cuerpo docente, al estar regulada por el Acuerdo 011 del 4 de noviembre del 2015, abordando las dimensiones cognitivas, afectivas y prácticas orientadas a incentivar el espíritu de la docencia a través de acciones de solidaridad y colaboración en los procesos de formación universitaria.

Proyecto Educativo del Programa PEP

Competencias y resultados de aprendizaje

Planes de aprendizaje / Syllabus

El Sistema de Gestión Curricular permite consolidar las condiciones académicas idóneas, con el fin que la Universidad y sus programas puedan identificar, gestionar y alcanzar las finalidades formativas, la adquisición de competencias y el desarrollo de resultados de aprendizaje en los estudiantes, según los altos estándares de calidad, pertinencia, inclusión y responsabilidad social.

Desde la Dirección de Docencia se acompaña el desarrollo de las comunidades académicas de docentes de las Facultades y Unidades Académicas para promover la construcción conjunta, la reflexión y la convivencia sana. Así, se diseñan e implementan escenarios y ambientes para conformar cuerpos profesorales felices y comprometidos con la filosofía institucional.

Se orienta y acompaña las Re - significaciones /actualizaciones curriculares de los programas académicos, desde la sensibilización del Sistema de Gestión Curricular y las estrategias para dinamizar la recolección de información por parte de los actores, en coherencia con los procesos de aseguramiento de la calidad.

La Dirección de Docencia orienta las fases académicas para la formulación de nuevos programas académicos, acorde con las disposiciones del Sistema de Gestión Curricular, partiendo de la exploración de ideas, fundamentación epistemológica y análisis sociocultural y la definición de la perspectiva de humanidad.

Apropiación del Modelo
Pedagógico Institucional

Cualificación profesoral
en pedagogía y didáctica

Consejos pedagógicos

Desde la Dirección de Docencia se generan lineamientos y orientaciones sobre la construcción de mediaciones pedagógicas en formación virtual, partiendo de las preguntas: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿con qué? , para el cumplimiento de los propósitos formativos y los resultados de aprendizaje de los programas académicos.

Se acompaña y retroalimenta la incorporación de tecnologías digitales en programas presenciales, con el fin de promover la innovación educativa, el saber pedagógico, la divulgación de prácticas pedagógicas exitosas y la pertinencia del ejercicio didáctico.

La Dirección de Docencia se encuentra desarrollando un inventario de herramientas digitales para el desarrollo de los escenarios formativos en la presencialidad.

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