La Universidad La Gran Colombia abre las puertas de su nueva sede en Cumaral, Meta
La Universidad La Gran Colombia abre las puertas de su nueva sede en Cumaral, Meta
13 Diciembre 2022
10.000 estudiantes del piedemonte llanero se beneficiarán de la apertura de esta nueva sede
El pasado viernes 11 de febrero se realizó la apertura de la nueva sede de la Universidad La Gran Colombia en los llanos orientales y la región de la Orinoquia. Autoridades municipales, departamentales y nacionales hicieron presencia en el evento junto a diferentes medios de comunicación de la región.
Cumaral es un municipio del departamento del Meta que se reconoce a nivel nacional por la gastronomía y su diversidad cultural. La producción agrícola y su ubicación hacen de este municipio un espacio geográfico estratégico para el desarrollo académico y profesional en departamentos como: Meta, Casanare, Boyacá, Cundinamarca, Arauca, Norte de Santander y Vichada.
La creación de este proyecto académico nace gracias a la alianza estratégica entre la Alcaldía municipal y nuestra institución, con la creación de una sede en el municipio, que se complementa con cuatro hectáreas que pueden ampliarse, para constituir este primer edificio de la Ciudadela Universitaria que integrará este nuevo campus, cuya construcción está proyectada en el corto plazo.
Para el alcalde de Cumaral Román Gaitán, nuestra institución llega a este municipio a desarrollar un conocimiento que aportará en la mejora de procesos de calidad e implementación de un desarrollo tecnológico que influya en el crecimiento del departamento. Por su parte, el Rector grancolombiano, Marco Tulio Calderón aseguró que esta nueva sede hace parte de un sueño de toda la familia grancolombiana que busca descentralizar la educación de las principales ciudades, para llegar a nuevas regiones que dinamicen su productividad y fortalezcan su tejido social.
La oferta académica de esta sede estará enfocada en programas virtuales de pregrado y posgrado de las Facultades de Ciencias Económicas y de Derecho y Ciencias Políticas y Sociales, a la espera de implementar programas presenciales estratégicos que respondan a las necesidades de la región para dinamizar su economía.
La educación superior vive uno de los momentos más desafiantes y urgentes en la actualidad, donde no solo se trata de formar profesionales competentes, sino de generar sentido, confianza, bienestar y habilitar a los jóvenes para abordar los retos y las transformaciones que exige la realidad de hoy. Lo que durante años fue considerado parte del ideal educativo, hoy reclama adecuaciones y respuestas concretas y apremiantes, frente a generaciones que ya no aceptan respuestas genéricas ni estructuras que ignoren su realidad. La Generación Z y los Millennials están reconfigurando las expectativas frente a las instituciones de educación superior.
La educación superior se enfrenta a un proceso de transformación producto del avance acelerado de la tecnología, los cambios en el mercado laboral, las nuevas formas de aprender y enseñar, y el impacto de las crisis sociales, económicas y ambientales. Se argumenta que ya no basta con ofrecer programas largos, teóricos y lineales; hoy se exige flexibilidad, pertinencia, agilidad y conexión directa con las necesidades reales de la sociedad.
El informe PISA de la OCDE revela que Finlandia, país tradicionalmente reconocido por su excelencia educativa, presenta una caída del rendimiento académico en los últimos años, aunque sigue ubicándose por encima del promedio de los países de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias. Que esto pase en Finlandia, abre un debate en torno a ¿cómo deberían prepararse los sistemas educativos para el presente y el futuro?
América Latina y el Caribe enfrentan desafíos significativos en el sector educativo que amenazan el cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Un reciente informe de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) destaca la necesidad de una acción urgente para abordar estos problemas y promover una educación inclusiva y de calidad en la región. Cuando el sector educativo enfrenta desafíos como la baja calidad, la desigualdad en el acceso y la falta de pertinencia con las necesidades del desarrollo sostenible, se obstaculiza el progreso hacia varios ODS, lo que pone en evidencia el rol decisivo que tienen las universidades en la construcción de un futuro más sostenible e inclusivo.
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